每年, 印第安纳州教育部向EPP学员的管理者发送调查问卷，这些学员有一年的学习时间, 两年, 以及三年的教学经验，以帮助确定措施1:全面的影响和有效性. 以下是这些调查的结果. 请注意，由于隐私原因，任何少于10个回复的类别都不会反映出来.
2017年教师绩效2018年教师绩效2019年教师绩效2020年教师效能2021教师效能2022教师效能EPP使用来自完成者和雇主调查的数据, edTPA结果, 实践II分数和通过率, Danielson Rubric反馈, 以及每年几次关键评估的结果，以形成需要改进的领域的整体观点, 增长领域, 以及持续成功的领域. 除了, EPP将这些数据提交给教师教育委员会和教师咨询委员会，以征求利益相关者对弥补赤字的方法和建议改进的意见.